千年一吻第456章 因材施教砺精兵

玄机谷的日常在第二批学员踏入后迅速被注入了一种紧张而有序的节奏。

校场上的呼喝声讲堂内的辩论声以及各科石室中器械运作的细微声响交织成一片独特的韵律。

然而这韵律之下是东方墨基于首批经验精心调整优化后的教学体系在悄然运转。

九科教学的配比不再均等而是依据墨羽未来数年的战略需求有所侧重。

“交”（人际交流）与“法”（法律逻辑）的课时显着增加以应对日益复杂的四方交涉与内部治理洞察；“技”（技术）科则更强调实用机关与情报工具的制造；“天”（天文地理）科紧密结合军事推演与野外定位。

校场一角新晋的“天”科教员墨璇正指着沙盘上模拟的西域地形对围拢的学员们讲解：“……疏勒镇西侧此片绿洲水脉隐于地下观此植被长势可知。

若行军至此掘井当在此处”她指尖轻点沙盘某处“而绝非看似更平坦的彼端。

天文地理非是空谈乃是活命的学问克敌的利器！” 另一边在专设的“医毒实践室”内空气中弥漫着淡淡的药草与奇异矿石的气息。

主修此科的学员们在教员墨苓的指导下正仔细分辨数十种色泽形态相近的草药。

“此物名‘醉仙萝’叶缘带紫晕嗅之有微甜乃是镇痛良药。

”墨苓拿起一株又指向旁边几乎一模一样的另一株“而此物‘断肠草’叶脉更显深紫根茎带腥气微量即可致命。

二者生长环境亦极近采集时稍有疏忽便是救人与害人之别。

”她语气严肃“医者仁心毒者诡道在我墨羽二者皆需精通更需明辨！” 最考验心性与智慧的莫过于“法”科与“心”科结合的案例剖析课。

讲堂内墨律沉稳的声音回荡：“今有案例：边州小吏为筹措军资假借名目加征民税引发民怨。

然其所筹粮草确解了前方军粮短缺之困使一战得胜。

依《唐律》该当何罪？若依情理又当如何论处？” 学员们陷入沉思有的引经据典有的设身处地争论渐起。

墨律并不急于给出答案而是引导他们思考律法条文与实际情况、短期利益与长远民心的复杂关系。

而青鸾所授的“危机应变”与“江湖实务”则完全是另一番景象。

她的课堂有时在校场有时在谷中模拟的复杂地形甚至有时就在膳堂。

这一日她将学员们带至谷中一处仿造市井的狭窄巷道区域。

“假设尔等身份暴露遭三人围堵于此。

”青鸾声音清冷目光扫过略显紧张的少年们“前有堵截后无退路两侧高墙。

如何应对？” 新学员们面面相觑有的提议硬闯有的想着攀墙。

青鸾摇头指向墙角一堆看似废弃的竹竿、杂物又指了指头顶交错晾晒的衣物以及不远处一个虚掩的院门。

“危机之中眼观六路耳听八方。

一切皆可为用。

制造声响引开注意利用杂物设置障碍甚至那晾晒的深色衣物亦可作为短暂隐匿之物。

记住活着把情报送出去才是唯一目的。

” 她随即亲自演示身影在巷道中几个起落利用环境巧妙周旋看似绝境竟被她寻到多处生机。

看得学员们眼花缭乱心生敬佩。

她更以北疆遭遇狼群、海域遭遇风暴的真实经历为例讲述如何在绝境中保持冷静寻找水源、辨别方向、乃至利用自然之力御敌或逃生。

东方墨的身影时常无声地出现在各科课堂之外或静立聆听或远远观望。

他不仅关注学员们的进展更关注九位新教员的教学方式与掌控能力。

见到墨律引导得当墨璇讲解生动墨苓要求严苛而青鸾的课程更是将实战经验融入骨髓他眼中会掠过一丝几不可察的满意。

这因材施教、注重实践与心智锤炼的体系正如同精准的磨刀石开始打磨着这批新入谷的“精兵”。

他们或许尚显稚嫩但在这种全方位、高强度的淬炼下变化的种子已然埋下只待时日破土成锋。

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